研究発表 - 久坂　哲也

メタ認知的知識を教示した協働的な学びの有用性：予想場面の正答率および確信度判断とその正確性

口頭（一般）  久坂哲也，平澤傑

日本理科教育学会第67回全国大会 

2017年08月

　

　

The Relationship Between Metacognition and Learning Performance: A Meta-Analytic Review

ポスター（一般）  Kazuhiro Ohtani, Tetsuya Hisasaka

15th European Congress of Psychology  (Amsterdam) 

2017年07月

　

　

中学校理科・数学科におけるアクティブ・ラーニングの開発と評価：メタ認知的支援とCUN課題の活用

口頭（一般）  久坂哲也，中村好則

教育学部プロジェクト推進支援事業中間発表会 

2016年12月

　

　

高校生の理科学習場面における達成目標傾向，自己効力感，内発的興味の関係

口頭（一般）  久坂哲也

第3回日本科学教育学会研究会  (秋田大学) 

2016年12月

　

　

『理科教育学研究』における一要因分散分析の効果量

口頭（一般）  久坂哲也

日本理科教育学会第55回東北支部大会  (弘前大学) 

2016年11月

　

　

『理科教育学研究』におけるt検定の効果量と検定力の分析

口頭（一般）  久坂哲也

日本理科教育学会第66回全国大会  (信州大学) 

2016年08月

　

　

On-line assessment of elementary students' metacognitive activities during mathematical problem-solving tasks

ポスター（一般）  Hisasaka, Tetsuya; Ohtani, Kazuhiro; Komoto, Haruhisa; Kameoka, Masayoshi; Sannomiya, Machiko

31st International Congress of Psychology  (Pacifico Yokohama) 

2016年07月

　

　

A meta-analytic review of the relationship between metacognitive skills and learning performance

ポスター（一般）  Ohtani, Kazuhiro; Hisasaka, Tetsuya

31st International Congress of Psychology  (Pacifico Yokohama) 

2016年07月