研究キーワード 【 表示 ／ 非表示 】

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出身学校 【 表示 ／ 非表示 】

出身学校 【 表示 ／ 非表示 】

• 　

  -

  1997年06月

  ケンヨンカレッジ   国際関係   卒業

出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】

出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】

• 　

  -

  2017年11月

  スターリング大学  社会学研究科  応用言語学  博士課程  修了

• 　

  -

  2000年06月

  ハーバード大学教育学大学院  不明  国際教育学  修士課程  修了

取得学位 【 表示 ／ 非表示 】

取得学位 【 表示 ／ 非表示 】

• スターリング大学 -  博士号（応用言語学）  2017年11月16日

• ハーバード大学教育学大学院 -  教育学修士  2000年06月01日

• ケニョン・カレッジ -  国際関係  1997年06月01日

学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】

学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】

• 2021年04月

  -

  継続中

  岩手大学   教育学部   岩手大学   教授   [本務]

• 2006年04月

  -

  2021年03月

  岩手大学   教育学部   岩手大学   准教授   [本務]

• 2003年04月

  -

  2006年03月

  岩手大学   教育学部   英語教育   講師   [本務]

研究分野 【 表示 ／ 非表示 】

研究分野 【 表示 ／ 非表示 】

• 人文・社会 / 教育学

• 多文化教育

• 英語科教育

おすすめＵＲＬ 【 表示 ／ 非表示 】

おすすめＵＲＬ 【 表示 ／ 非表示 】

• ジェームズ　ホールのホームページ

  https://logos.edu.iwate-u.ac.jp/jhoffice/james-m-halls-homepage/

可能な出前講義 【 表示 ／ 非表示 】

可能な出前講義 【 表示 ／ 非表示 】

• 絵本を使った英語教育の指導法 [専門家（企業・研究者等）向け]

  講義の概要

  小学校と中学校の先生を対象にする。
  英語の絵本を使った英語活動を紹介する

• 中学校・小学校の教科書の活動例 [専門家（企業・研究者等）向け]

  講義の概要

  英語教員を対象にする。
  小学校または中学校の教科書の活用法に触れるワークショップ

• 英語の４技能を育つ英語活動 [一般・高校生向け]

  講義の概要

  B1レベルの外国語力を育つためのワークショップ。

• レフレクティブ・プラクティス・ワークショップ [専門家（企業・研究者等）向け]

  講義の概要

  自分の教育法を検証するためのワークショップ

• 異文化理解のワークショップ [一般・高校生向け]

  講義の概要

  高校生を対象にするワークショップ

担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】

担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】

• 2012年度

  基礎ゼミナール

• 2012年度

  英語科教育実践研究Ⅰ

• 2012年度

  上級日本語Ｇ

• 2012年度

  スクール・インターンシップ・プログラムⅡ（SIP）

• 2012年度

  文化の諸相

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指導学生数 【 表示 ／ 非表示 】

指導学生数 【 表示 ／ 非表示 】

• 2022年度

  卒業研究指導（学部）：6人

  学位論文審査（学部・主査）：2人

  学位論文審査（学部・副査）：2人

  学部研究生：1人

  研究指導（修士・主任指導）：2人

  研究指導（修士・第1副指導）：2人

  学位論文審査（修士・主査）/ 教育実践研究報告書審査（主担当）：2人

  学位論文審査（修士・副査）/ 教育実践研究報告書審査（副担当）：2人

• 2021年度

  卒業研究指導（学部）：7人

  副研究指導（学部）：9人

  学位論文審査（学部・主査）：7人

  学位論文審査（学部・副査）：9人

  大学院研究生（修士・専門職学位課程）：1人

  研究指導（修士・主任指導）：9人

  学位授与者数（修士・主任指導）：5人

  学位論文審査（修士・主査）/ 教育実践研究報告書審査（主担当）：5人

• 2020年度

  卒業研究指導（学部）：16人

  学位論文審査（学部・主査）：10人

  研究指導（修士・主任指導）：6人

  学位授与者数（修士・主任指導）：1人

  学位論文審査（修士・主査）/ 教育実践研究報告書審査（主担当）：1人

• 2019年度

  卒業研究指導（学部）：6人

  学位論文審査（学部・主査）：6人

  研究指導（修士・主任指導）：1人

• 2018年度

  卒業研究指導（学部）：6人

  学位論文審査（学部・主査）：6人

  学部研究生：1人

  学位論文審査（修士・主査）/ 教育実践研究報告書審査（主担当）：1人

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FD 研修・教育研究会における発表 【 表示 ／ 非表示 】

FD 研修・教育研究会における発表 【 表示 ／ 非表示 】

• 助言者・協同研究者

  教育研究会名 : 平成23年度　第2回岩手大学附属中学校教育研究実践交流会

  開催年月 : 2011年11月

• 助言者・協同研究者

  教育研究会名 : 平成23年度岩手大学教育学部附属小学校公開授業研究会

  開催年月 : 2011年10月

• スピーチとパネルディスカッション

  教育研究会名 : IBCラジオ番組「外国人と作るいわての未来予想図」

  開催年月 : 2010年01月

• アメリカ人教育者による『日本の英語教育』

  教育研究会名 : 盛岡市西部公民館：外国人研究者からみた日本の文化・教育

  開催年月 : 2010年01月

• 英語絵本の読み聞かせについて

  教育研究会名 : 平成２１年度岩手大学教育学部附属小学校公開授業研究会

  開催年月 : 2009年11月

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教材作成 【 表示 ／ 非表示 】

教材作成 【 表示 ／ 非表示 】

• Junior Sunsine 5, 6

  教材種類：教材

  教材年度 : 2023年度

• Junior Sunsine 5, 6

  教材種類：教材

  教材年度 : 2022年度

• ミャンマー小学校英語の教科書（5年生）

  教材種類：教科書等の執筆

  教材年度 : 2020年度

• ミャンマー小学校英語の教科書（4年生）

  教材種類：教科書等の執筆

  教材年度 : 2019年度

• Junior Sunshine (5年生、6年生） 小学校外国語、著者

  教材種類：教科書等の執筆

  教材年度 : 2019年度

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学生向けの課外活動・セミナーの実施 【 表示 ／ 非表示 】

学生向けの課外活動・セミナーの実施 【 表示 ／ 非表示 】

• 2013年度

  １月5日～１月１8日の間、10名の学生をタイへ引率し、バンコク市内の中等学校において、学生の教育実習を担当した。

• 2012年度

  １月４日～１月１７日の間、５名の学生をタイへ引率し、バンコク市内の中等学校において、学生の教育実習を担当した。

学生課外活動の指導（サークル等の顧問等）の実施 【 表示 ／ 非表示 】

学生課外活動の指導（サークル等の顧問等）の実施 【 表示 ／ 非表示 】

• 2017年度

  ロッ研の顧問

• 2016年度

  ロッ研の顧問

• 2015年度

  ロッ研の顧問

• 2014年度

  ロッ研の顧問

• 2013年度

  ロッ研の顧問

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その他教育活動の特記すべき事項 【 表示 ／ 非表示 】

その他教育活動の特記すべき事項 【 表示 ／ 非表示 】

• 2024年度

  教材及び授業等で取り入れた特記すべき事項

  外国語教育の理論と実践の溝を埋めるために、英語科教育法I・II・III・IVのePortfolioシステムと授業研究サイトを開発した。
  https://etm.edu.iwate-u.ac.jp

• 2023年度

  教材及び授業等で取り入れた特記すべき事項

  外国語教育の理論と実践の溝を埋めるために、英語科教育法I・II・III・IVのePortfolioシステムと授業研究サイトを開発した。
  https://etm.edu.iwate-u.ac.jp

• 2023年度

  国際教育活動

  JASSOの事業（タイにおける日本語教育実習）は採択された。９名の学生に、奨学金の支給ができた。

• 2022年度

  国際教育活動

  JASSOの事業（タイにおける日本語教育実習）は採択された。９名の学生に、奨学金の支給ができた。

• 2022年度

  教材及び授業等で取り入れた特記すべき事項

  外国語教育の理論と実践の溝を埋めるために、英語科教育法I・II・III・IVのePortfolioシステムと授業研究サイトを開発した。
  https://etm.edu.iwate-u.ac.jp

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研究経歴 【 表示 ／ 非表示 】

研究経歴 【 表示 ／ 非表示 】

• 英語教師発達

  研究期間：

  2010年03月

  -

  継続中

  研究課題キーワード : 外国語教師認知

  研究態様： 個人研究

  研究制度： その他の研究制度  

  研究活動内容

  現場のでの観察を通して、英語教師発達論を研究しています。この研究の成果を私は担当する「英語科教育法」の授業に適応しています。

• 絵本を使った小学校英語教育活動

  研究期間：

  2006年12月

  -

  継続中

  研究課題キーワード : 小学校英語教育

  研究態様： 機関内共同研究

  研究制度： 国際共同研究  

• 小学校英語活動の地域サポート

  研究期間：

  2006年04月

  -

  2008年03月

  研究課題キーワード : 小学校の先生のための英語教授法に関する教育

  研究態様： 国内共同研究

  研究制度： その他の研究制度  

• タイ王国の高等学校における英語を教えるインターンシップ

  研究期間：

  2006年03月

  -

  2008年03月

  研究課題キーワード : 教員養成

  研究態様： 国際共同研究

  研究制度： 国際共同研究  

• 英語教育における帰納的・演繹的文法指導法

  研究期間：

  2003年06月

  -

  2004年06月

  研究課題キーワード : 帰納法、演繹法

  研究態様： 個人研究

  研究制度： （選択しない）  

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論文 【 表示 ／ 非表示 】

論文 【 表示 ／ 非表示 】

• Dilemmas Student Teachers Experience Conducting Language Learning Activities at Elementary Schools

  James M Hall

  JES Journal ( 小学校英語教育学会 )  24   134 - 149   2024年03月  [査読有り]

  学術誌  単著

  This study examines dilemmas that student teachers experience when teaching English communicatively at elementary school. As part of a two-year English teaching methodologies course, student teachers conducted English lessons at elementary schools. They then wrote critical incident reports about their experience. A critical incident is an unexpected event occurring in a lesson that causes some kind of pedagogical quandary. In this study, 297 critical incident reports written by 191 pre-service teachers between 2015 and 2022 were analyzed. Through thematic coding, the critical incidents were grouped into themes. An examination of critical incidents within a theme and across themes revealed dilemmas student teachers were likely to experience when conducting language learning activities. Among these dilemmas were how to mix fun and learning, how to encourage students to use the target words and phrases in an activity, the role of practice, and the challenge of teachers using English. The fact that there was no easy resolution for each dilemma show the complexity of teaching. This paper suggests that presenting student teachers with contradictory case studies can help them develop the ability to teach appropriately depending on the pedagogical content, characteristics of the learners, and teaching environment.

• Resolving pedagogical dilemmas with preservice and in‐service teachers in Japan

  James M Hall

  TESOL Journal ( Wiley )  00   2024年03月  [査読有り]

  国際的学術誌  単著

  A pedagogical dilemma happens when an in-class event or external factor contradicts with a teacher’s principles or instructional practices and compels them to make decisions. This paper focuses on how resolving dilemmas can enhance the conceptual understanding of both the teacher and the supervisor. The supervisory setting this paper describes is not extensively researched in international journals: University instructors in Japan supervising pre-service and in-service teachers. It presents three cases studies: two on supervising pre-service teachers and one on supervising an in-service teacher. Although approaches to supervision emphasize the facilitative aspect, the case studies of the pre-service teachers exhibited circumstances more conducive to a directive-oriented approach. Nevertheless, with the assistance of the supervisors, the pre-service teachers were able to develop episodic knowledge of pedagogical concepts through navigating the dilemmas they experienced. The case study with the in-service teacher, on the other hand, required a more facilitative approach to supervision. It suggests that the supervisor should understand and accommodate the pedagogical concepts under which the teacher operates to provide useful support in resolving classroom-based dilemmas.

  DOI

• 日本における英語コミュニカティブ・ランゲージ・ティーチングー小学校での実施と児童の経験に関する事例研究ー

  Arnold TANG, James M HALL

  岩手大学教育学部附属教育実践・学校安全学研究開発センター   5   1 - 14   2025年03月

  学術誌  共著・分担

  This paper presents a case study of English Communicative Language Teaching (CLT) at an elementary school in a northern city in Japan. The first author observed all the English lessons for a specific textbook chapter conducted in a Grade 6 class. In addition to classroom observations, the study involved interviews with the teacher, questionnaires distributed to students, and an analysis of policy documents and materials to gain a deeper understanding of how English education was implemented at the school. Based on the data collected, this paper also discusses the challenges in the application of CLT and offers insights for English education in Japan.

  DOI CiNii

• Making commercials of Morioka and Thonburi, Bangkok: A Video Exchange Project between a School in Japan and Thailand

  James M. Hall, Rie Yamakage, Thatsanan Waengwan, Kamlaitip Semsanga, Attachai Saenkhot

  岩手大学英語教育論集   25   1 - 24   2023年03月

  その他（含・紀要）  単著

  This report describes an online video exchange between the Affiliated Junior High School of the Iwate University Faculty of Education (Hereafter, Fuzoku JHS) and the Wat Nuannoradit School (Hereafter, the WN School). The former is located in Morioka, Iwate, and the latter in the district of Thonburi in Bangkok, Thailand. For this online exchange, students in each school made video commercials (CMs) to show the appealing points of the places they live. The CMs were put on a blog (Thailand and Japan School Exchange Site, 2023) and students from each school commented on one another’s videos. Lastly, students participated in an online discussion with one another in which they asked questions about the CMs and related topics. This project has been conducted three times, and a total of 48 and 44 videos have been created about Thonburi and Morioka, respectively. In this report, we first describe the participating schools and relevant educational reforms which are impacting them. We introduce the CM project as a means to help students make use of the new abilities they are expected to acquire. Next, we present the topics of the videos and discuss how they collectively show the characteristics of Thonburi and Morioka. Lastly, we suggest ways that these CMs can be utilized to help students learn about their respective regions and give ideas for future projects and exchanges.

• Incorporating Communicative Language Teaching into Foreign Language Teacher Education Programs in Japan

  James M Hall

  International Symposium on International Talents Cultivation: Cooperation and Opportunities ( Zhejiang University of Science and Technology )  1   1 - 16   2022年10月

  その他（含・紀要）  単著

  In this paper, I focus on preparing student-teachers and novice teachers to teachEnglish at elementary schools and junior high schools. I first introduce the educationalcontext: the national foreign language curriculum for primary and secondary schools, howteachers are prepared for their job, and the meaning of being a teacher in Japan. Second,based on previous research, I then discuss issues that pre-service teachers and noviceteachers experience teaching so-called communicative English. Lastly, I introduce theEnglish education program at Iwate University and present some ideas for helping teacherslearn to teach communicative English.

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著書 【 表示 ／ 非表示 】

著書 【 表示 ／ 非表示 】

• Learning to Mentor Junior High School Teachers in Japan

  James M. Hall, Fiona Copland

  Palgrave Macmillan   2022年09月 ISBN: 978-3-030-99260-6

  学術著書

• 岩手大学教育学部・岩手大学教育学部附属中学校

  山蔭理恵、大瀧航、芳門淳一、ホール　ジェームズ ( 担当範囲: 第9章外国語 お互いの多様性を認め合い、共感的にコミュニケーションを図ることができる生徒の育成 )

  福村出版  2022年06月 ISBN: 9784571101977

  学術著書

• Myanmar Primary School First Grade English Textbook

  ミャンマー初等教育カリキュラム改訂プロジェクト

  ミャンマー教育省  2016年09月

  児童生徒用教科書

• Japan: Facing the 2011 Earthquake, Tsunami, and Nuclear Radiation

  James M. Hall, Moto Suzuki ( 担当範囲: 第１７章：The Role of Volunteering in Post-tsunami Town Recovery: The Experience of All Hands in Ofunato City, Iwate )

  University of Kentucky Press  2016年06月

  学術著書

• 英語教育・心理言語学・応用言語学 （和文）

  James Hall

  開拓社  2015年11月

  事典・辞書

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総説・解説記事 【 表示 ／ 非表示 】

総説・解説記事 【 表示 ／ 非表示 】

• Japanese are from Venus and non-Japanese from Mars: How to Team Teach more Effectively

  James HALL

  EPIC World   Spring ( 36 ) 59-60   2002年01月

  その他  

• Grading Relative to Classmates Makes for Bad Competition

  James HALL

  Epic World   Spring ( 33 ) ５９－６０   2002年01月

  その他  

• 教室内コミュニケーションを高める「英語やり取り能力」を向上させる附属小学校・中学校の試み

  James Hall

  平成２４年度岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業 ( 岩手大学教育学部 )    48 - 53   2013年03月

  報告  

• The (Somewhat) Incidental Raising of a Bilingual Child

  James Hall

  バイリンガル通信 ( JALTバイリンガリズム研究会 )  22 ( 3 ) 15 - 17   2014年02月

  学会支部会誌  

• 英語コミュニケーション能力育成を目指す附属小中学校との英語教育科連携研究事業

  山崎友子, James Hall, 芦門淳一、中野誉史、板垣健、黄川田康幸、高室敬

  岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業　教育実践研究論文文集 ( 岩手大学 )    71 - 76   2014年03月

  報告  

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研究発表 【 表示 ／ 非表示 】

研究発表 【 表示 ／ 非表示 】

• Issues Pre-service Teachers Experience Conducting Language Learning Activities at Elementary School

  口頭（一般）  James M Hall

  第23回全国小学校英語教育学会近畿・京都大会  (京都教育大学) 

  2023年07月

  　

  　

  小学校英語教育学会

• EXPERIENCING DIVERSITY IN ELT: JAPANESE STUDENT-TEACHERS NAVIGATING PEDAGOGICAL DILEMMAS IN A TEACHING PRACTICUM IN THAILAND : TEACHER EDUCATION AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT

  口頭（一般）  James M Hall, Brian Gaynor

  ASIA TEFL 2024  (Chiang Rai University) 

  2024年11月

  　

  　

• Instructional Techniques to Nurture Asian EFL Learners’ Motivation

  口頭（一般）  Tsutomu Koga, Rintaro Sato, Kiwamu Kasahara, James M Hall

  ASIA TEFL 2024  (Chiang Rai University) 

  2024年11月

  　

  　

• Using Critical Incidents for Pre-service Teacher Development in Japan

  口頭（一般）  James M Hall

  The 21st Asia TEFL International Conference   (Danjeon, South Korea) 

  2023年08月

  　

  　

  ASIA TEFL

• Suggestions for Using ePortfolios in English Teacher Education

  口頭（一般）  James M Hall

  LET 62  (早稲田大学) 

  2023年08月

  　

  　

  外国語教育メディア学会

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学術関係受賞 【 表示 ／ 非表示 】

学術関係受賞 【 表示 ／ 非表示 】

• 小学校英語教育学会　学会賞

  2024年07月15日

  受賞者：  James M. Hall

科研費（文科省・学振）獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】

科研費（文科省・学振）獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】

• 未就職教員の成長を促すための「理論づくりePortfolio」

  基盤研究(C)

  代表者:  James M Hall 　

  支払支給期間：

  2024年04月

  -

  2027年03月

  獲得年度・受入金額（円）・間接経費（円）

  2024年度・ 1,100,000円・ 330,000円

  2025年度・ 900,000円・ 270,000円

  2026年度・ 800,000円・ 240,000円

• 学習障害に対する英語学習のつまずき理解と効果的な指導に関する包括的支援の確立

  基盤研究(C)

  代表者:  鈴木 恵太 　 研究分担者:  多良 静也, Hall James, 是永 かな子

  支払支給期間：

  2022年04月

  -

  2025年03月

  獲得年度・受入金額（円）・間接経費（円）

  2022年度・ 1,820,000円・ 420,000円

  2023年度・ 1,170,000円・ 270,000円

  2024年度・ 1,170,000円・ 270,000円

• Using ePortfolios to Investigate the Long-term Impacts of Language Teacher Education Programs

  基盤研究(C)

  支払支給期間：

  2020年04月

  -

  2024年04月

  獲得年度・受入金額（円）・間接経費（円）

  2020年度・ 3,200,000円・ 960,000円

• Cutting Edge Reflective Practice to Promote Teacher Development on an International Scale

  基盤研究(B)

  支払支給期間：

  2017年04月

  -

  2020年03月

  獲得年度・受入金額（円）・間接経費（円）

  2017年度・ 3,400,000円・ 1,020,000円

  2018年度・ 2,300,000円・ 690,000円

• 災害文化展開の現状と課題に関する研究～レジリアントな地域社会確立のために

  基盤研究(C)

  支払支給期間：

  2014年05月

  -

  2017年03月

  獲得年度・受入金額（円）・間接経費（円）

  2014年度・ 300,000円・ 0円

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その他競争的資金獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】

その他競争的資金獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】

• 外国語活動における，中間振り返りを設定した単元構成の可能性

  岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業

  資金支給期間 :

  2018年06月

  -

  2019年03月

  研究内容 :

• 小学校外国語科・外国語活動におけるＣＬＩＬの単元開発

  岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業

  資金支給期間 :

  2018年06月

  -

  2019年03月

  研究内容 :

  附属小学校においてCLILを取りれた授業を開発した。

• 小学校外国語科・外国語活動におけるＣＬＩＬの単元開発

  岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業

  資金支給期間 :

  2018年06月

  -

  2019年03月

  研究内容 :

  附属小学校においてCLILを取りれた授業を開発した。

• 小学校外国語科・外国語活動におけるＣＬＩＬの単元開発

  岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業

  資金支給期間 :

  2018年06月

  -

  2019年03月

  研究内容 :

  附属小学校においてCLILを取りれた授業を開発した。

• 平成29年度　教育学部プロジェクト推進支援事業小学校外国語活動におけるモジュール型指導の在り方

  岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業

  資金支給期間 :

  2017年06月

  -

  2018年03月

  研究内容 :

  附属小学校と共に「モジュール型指導」を取り入れた外国語活動を開発した。

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共同研究希望テーマ 【 表示 ／ 非表示 】

共同研究希望テーマ 【 表示 ／ 非表示 】

• AETとJETの言語学習に対する信仰を比較する研究

  共同研究実施形態 : 大学等の研究機関との共同研究を希望する

• 英語の定冠詞・不定冠詞の帰納的指導法

  共同研究実施形態 : 大学等の研究機関との共同研究を希望する

所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】

所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】

• 2021年08月

  -

  継続中

   

  イギリスの応用言語学校学会

• 2018年04月

  -

  継続中

   

  外国語教育メディア学会

• 2017年10月

  -

  継続中

   

  World Association of Lesson Studies

• 2010年07月

  -

  継続中

   

  全国大学英語教育学会

• 2009年05月

  -

  継続中

   

  全国小学校英語教育学会

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学会・委員会等活動 【 表示 ／ 非表示 】

学会・委員会等活動 【 表示 ／ 非表示 】

• 2019年04月

  -

  継続中

  岩手県英語教育研究会   学会長

• 2010年08月

  -

  継続中

  全国大学英語教育学会   会員

• 2007年06月

  -

  継続中

  全国英語教育学会   東北英語教育学会紀要編集員

学会活動 1（学会・シンポジウムの主催） 【 表示 ／ 非表示 】

学会活動 1（学会・シンポジウムの主催） 【 表示 ／ 非表示 】

• 東北英語教育学会 第３９回岩手研究大会 (2021年10月)

  参加者数 : 120人

• 岩手大学創立７０周年記念事業「グローカル人材で未来創造」国際シンポジウム人文社会科学部・教育学部　分科会 (2019年11月)

  参加者数 : 100人

• 岩手大学附属教育実践総合センター　「第２教員研修会」 (2008年02月)

  参加者数 : 50人

• 全国英語教育学会岩手支部 (2006年09月)

  参加者数 : 30人

• How can we succeed in teaching English at Junior and Senior High Schools? 全国語学教育学会岩手支部 (2006年03月)

  参加者数 : 23人

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学会活動 3（学会誌の編集・査読） 【 表示 ／ 非表示 】

学会活動 3（学会誌の編集・査読） 【 表示 ／ 非表示 】

• Reflective Practice [査読 (2025年03月)]

• 東北英語教育学会研究紀要 [編集 (2025年02月)]

• Taiwan Journal of TESOL [査読 (2024年11月)]

• JES Journal (小学校英語教育学会研究紀要） [編集 (2024年10月)]

• Innovation in Language Learning and Teaching [査読 (2024年09月)]

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研究員（参加） 【 表示 ／ 非表示 】

研究員（参加） 【 表示 ／ 非表示 】

• NTTドコモ・岩手大学教育学部共同研究：岩手における教育ICT加速化（高度化）推進に関する共同研究 (

  2021年09月

  -

  2023年03月

  )

マスメディアによる報道 【 表示 ／ 非表示 】

マスメディアによる報道 【 表示 ／ 非表示 】

• 2025年度

  ネブラスカ大学教育学科に配属している学生を岩手県内の小・中・高等学校における研修プログラムに参加した。ホールはコーディネーターとして、名前が新聞に載っていた。

  報道区分: 国内報道（全国報道を除く）

  メディア区分: 新聞

国・地方自治体等の委員歴 【 表示 ／ 非表示 】

国・地方自治体等の委員歴 【 表示 ／ 非表示 】

• 岩手県国際交流協会

  委員会等名 : 企画推進専門委員会

  役職名 : 委員

  2010年02月

  -

  2014年03月

• 盛岡国際交流協会

  委員会等名 : 評議委員会

  役職名 : 評議委員

  2009年04月

  -

  2014年03月

生涯学習支援実績 【 表示 ／ 非表示 】

生涯学習支援実績 【 表示 ／ 非表示 】

• 附属中学校・ワットヌアノラディット学校の交流会

  種類 : 附属中学校の国際交流活動を促進する事業

  担当部門（講演題目） : タイ王国のワットヌアノラディット学校（以下WN学校）と附属中学校は自分の街をPRするビデオを作成した。両校の生徒はとお互いのビデオを共有し合った。

  2025年02月

  　

  　

• Dilemmas with Communicative Language Teaching at Secondary Schools in Japan: Focusing on speaking and writing

  種類 : 講演会

  担当部門（講演題目） : 令和6年度中高外国語科教育講座"The Road to Teaching English" 京都府総合教育センターの一環として、3時間のワークショップを行った。

  2024年12月

  　

  　

• 盛岡市立上田中学校　第36回学校公研究発表会

  種類 : 教育研修会（学校公開研究会を含む）

  担当部門（講演題目） : 「英語」の助言者

  2024年06月

  　

  　

• 岩手大学教育学部附属中学校　令和6年度　学校公開教育研究発表会

  種類 : 教育研修会（学校公開研究会を含む）

  担当部門（講演題目） : 「英語」の共同研究者

  2024年05月

  　

  　

• 岩手大学教育学部附属小学校　令和6年度　学校公開研究会

  種類 : 教育研修会（学校公開研究会を含む）

  担当部門（講演題目） : 共同研究者

  2024年05月

  　

  　

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産学官民連携活動 【 表示 ／ 非表示 】

産学官民連携活動 【 表示 ／ 非表示 】

• 平成23年度盛岡市教育委員会指定学校公開研究会（仁王小学校）

  実績年度 : 2011年度

  活動区分 : 研究会・セミナー等

• 平成23年度盛岡市教育委員会指定学校公開研究会

  実績年度 : 2011年度

  活動区分 : 研究会・セミナー等

• 平成23年度岩手県高等学校英語弁論大会

  実績年度 : 2011年度

  活動区分 : 研究会・セミナー等

• 平成22年度外国語指導助手中間期研修会

  実績年度 : 2010年度

  活動区分 : 研究会・セミナー等

• 岩手県男女共同参画サポータ養成講座

  実績年度 : 2010年度

  活動区分 : 研究会・セミナー等

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国際交流活動 【 表示 ／ 非表示 】

国際交流活動 【 表示 ／ 非表示 】

• 2024年度

  国際交流事業

  交流機関・事業等名 :ワットヌアノラディット学校、サトリワットアブソーンサワン学校、SATIT学校

  交流内容・受入れ目的・事業の担当内容 :海外教育実習のため、2024年の1月に、10日間、12名の学生をタイ王国バンコク市内の中等学校に引率した。

• 2024年度

  外国人受入れ（私費留学生を除く）

  交流機関・事業等名 :教員研修生の受け入れ

  交流内容・受入れ目的・事業の担当内容 :2024年の前期、２名のサイアム大学の留学生の指導教官をした。彼は、2024年8月、タイに帰った。
  2024年の10月から、サイアム大学出身の学生を１名新しく受け入れた。
  2024年度、継続で、１年間、マレーシア出身の教員研修生を受けれていた。

• 2023年度

  国際交流事業

  交流機関・事業等名 :ワットヌアノラディット学校、サトリワットアブソーンサワン学校、SATIT学校

  交流内容・受入れ目的・事業の担当内容 :海外教育実習のため、2023年の1月に、九日間、９名の学生をタイ王国バンコク市内の中等学校に引率した。

• 2023年度

  外国人受入れ（私費留学生を除く）

  交流機関・事業等名 :教員研修生の受け入れ

  交流内容・受入れ目的・事業の担当内容 :2023年の前期、一名のサイアム大学の留学生の指導教官をした。彼は、2023年8月、タイに帰った。
  2023年の10月から、１年間、マレーシア出身の教員研修生を受けれていた。
  2023年後期、サイアム大学出身の学生を２名受け入れた。

• 2022年度

  外国人受入れ（私費留学生を除く）

  交流機関・事業等名 :教員研修生の受け入れ

  交流内容・受入れ目的・事業の担当内容 :2022年、１年間、オマン出身の教員研修生を受けれていた。
  2022年後期、サイアム大学出身の学生を受け入れた。

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他大学等の非常勤講師 【 表示 ／ 非表示 】

他大学等の非常勤講師 【 表示 ／ 非表示 】

• 岩手県立大学

  英語表現Ｉと英語表現ＩＩを担当していた。 ( 2019年04月 ～ 継続中 )

• 岩手看護専門学校

  「英語」という授業を教えていました。岩手看護専門学校の別科が募集停止になったため、2020年度3月に、この授業が終了された。 ( 2009年09月 ～ 2020年03月 )

• 水沢看護学苑

  「英語」という授業で、看護師用の英語を教えています。 ( 2006年04月 ～ 2014年03月 )

• 岩手県立大学

  英語表現Ｉと英語表現ＩＩを担当していた。 ( 2004年04月 ～ 2015年03月 )

ボランティア・寄与など 【 表示 ／ 非表示 】

ボランティア・寄与など 【 表示 ／ 非表示 】

• 2024年度

  ボランティア

  英語科の学生と一緒に田老保育所で英語活動を2回実施した。

• 2023年度

  ボランティア

  英語科の学生と一緒に田老保育所で英語活動を2回実施した。

• 2019年度

  ボランティア

  英語科の学生と一緒に田老保育所で英語活動を2回実施した。

• 2018年度

  ボランティア

  英語科の学生と一緒に田老保育所で英語活動を2回実施した。

• 2017年度

  ボランティア

  英語科の学生と一緒に田老保育所で英語活動を2回実施した。

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その他社会貢献活動の特記すべき事項 【 表示 ／ 非表示 】

その他社会貢献活動の特記すべき事項 【 表示 ／ 非表示 】

• 2024年度

  第47回岩手県高等学校総合文化祭『令和4年度岩手県高等学校英語スピーチコンテスト
  
  (審査員）

• 2023年度

  第46回岩手県高等学校総合文化祭『令和4年度岩手県高等学校英語スピーチコンテスト
  
  (審査員）

• 2022年度

  第70回東北六県中学校英語暗唱・高等学校英語弁論大会
  
  (審査員）

• 2022年度

  第45回岩手県高等学校総合文化祭『令和4年度岩手県高等学校英語スピーチコンテスト
  
  (審査員）

• 2021年度

  奈良英語教育研究会では、招待されたスピーカーとして１時間の公演を行った。

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大学運営活動履歴 【 表示 ／ 非表示 】

大学運営活動履歴 【 表示 ／ 非表示 】

• 2024年度

  [各部局(教育研究施設等)の兼務教員]

• 2024年度

  教職指導・教育実習委員会

• 2024年度

  学部運営上、学部長が任命する役職（委員長等）

• 2024年度

  国際交流委員会

• 2023年度

  国際交流委員会 (国際交流委員会委員長)

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その他大学運営活動の特記すべき事項 【 表示 ／ 非表示 】

その他大学運営活動の特記すべき事項 【 表示 ／ 非表示 】

• 2023年度

  国際教育センターの兼務

• 2022年度

  国際教育センターの兼務

• 2020年度

  研究室のPR Videoの作成に協力した。
  https://www.youtube.com/watch?v=zWAmUnF7dic

• 2018年度

  グローバル教育センターの兼務